دور المدرسة في بناء المهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة الإبتدائية
تقديم
محمد بن حسين الهزاع
هدفت هذه الدراسة إلى: التعرف على دور المعلمين، و الأنشطة المدرسية، والإدارة المدرسية في بناء المهارات الحياتية (التنظيم والتخطيط-المرونة-التفاوض)، لدى طلاب المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي هذه المرحلة, بالإضافة إلى الكشف عن دلالة الفروق الإحصائية لمتوسط استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيري التخصص وسنوات الخدمة. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي, حيث أعد استبانة طبقت على عينة من معلمي المرحلة الابتدائية بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق للعام الدراسي (1442ه) في الفصل الدراسي الأول, وبلغ عددهم 416 معلماً, وبلغ عدد العينة المستجيبة (308) معلماً, وأظهرت النتائج أن دور المعلمين جاء بدرجة كبيرة, والذي يوضح بأن للمعلمين دور مؤثر في بناء المهارات الحياتية لدى الطلاب, تلى ذلك الدور الذي تسهم به الأنشطة المدرسية في بناء هذه المهارات، بينما جاءت الإدارة المدرسية ثالثاً, كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا لمتوسط استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيري التخصص وسنوات الخدمة.