كيف تكون معلما جاذبًا مع ذوي صعوبات التعلم

تعد الجاذبية عنصر هام في التفاعل مع الدرس إذ تمثل مزيج تفاعلي بين طريقة التعليم والاستراتيجية التدريسية وطريقة التدريس وأسلوب المعلم. ويمكن تحقيق جاذبية تعليم الطلاب ذوي صعوبات التعلم من خلال بعض الخطوات المقترحة:

1-تعرف على مواطن الاحتياج الأكاديمية لدى الطالب في المادة ذات الصعوبة.

إذ أن ذلك يساعد في توجيه الأنشطة التعليمية ذات العلاقة بالأهداف في اتجاه واحد، وتمنع التشتت والانحراف والتأخر في التنفيذ لهذه الأهداف. كما يساعد ذلك على رفع مستوى الدافع للإنجاز، وإبقاؤه فاعلا طيلة بقاء الطالب في البرنامج. إضافة الى تقويم أهداف الخطة التربوية الفردية.

2-حدد الأهداف التربوية المناسبة لاحتياجات الطالب

– الأهداف بعيدة المدى: ويقصد به الهدف السنوي المتوقع اكتسابه من الطالب.

– الأهداف قصيرة المدى: وتمثل الأهداف المتوقع تحققها خلال فترة زمنية قصيرة.

– الأهداف السلوكية: وتمثل الأهداف اليومية المتوقع اكتسابها من الطالب.

3-صمم نموذج واضح لتحقيق أهداف الدرس

أ-رسم خطة ذهنية لتحقيق الهدف السلوكي.

ب-تجهيز متطلبات الدرس.

ج-ابحث عن المراجع والمصادر المفيدة.

4 -ارفع مستوى الدافعية لدى الطلاب                                               

أ-اربط الطالب بالنجاح الذي سوف يتحقق.

ب-درب الطلاب على الحضور غرفة المصادر للحصص المقررة.

ج-حدد مهمات يمكن للتلميذ أن يحققها.

د-تذكر أهمية التنافس الإيجابي بين الطلاب.

5 – استخدم أساليب التعزيز المناسبة

التعزيز إجراء يؤدي فيه السلوك لحدوث توابع إيجابية أو إلى إزالة توابع سلبية ويمكن التنويع                                       

بين أساليب التعزيز: الرمزية والمادية والنشاطية والغذائية والاجتماعية.

6 -ابتعد عن الجمود

-توقف وراجع طريقة عرض الدرس إذا رأيت أنها سبب في ملل الطالب.

-استخدم الأسلوب القصصي عند الحاجة.

-لا تتطوع بتقديم المعلومة في كل شيء.

-لا تكن المصدر الوحيد للتعلم في غرفة المصادر.

7 -اجعل اتجاهك جيدا نحو الطلاب

إظهار الاهتمام والتشجيع داخل وخارج غرفة المصادر.

تمثيل الطلاب في الاجتماعات المدرسية.

تقديم المشورة لمعلم الفصل العادي في كيفية التعامل.

توثيق العلاقة بأولياء الأمور.

8- استخدم الوسائل التعليمية بفعالية

توفر الوقت وتجذب انتباه الطالب وتكسر حاجز الملل لدى الطالب  تساعد على تثبيت المعلومة وتوضح الفكرة بشكل 

أكبر من الكلام المجرد. أن الوسيلة بفعاليتها وليس بتكلفتها وكلما محسوسة حقيقية، ويستطيع الطالب تنفيذها في

مواقف مماثلة والتدرب عليها كان ذلك أفضل وأكثر فاعلية.

9- اعمل تطبيقاتك بشكل جيد قبل تقييم الهدف

تمثل فوائد التطبيقات في معرفة مدى فهم الطالب لما يقدم له خلال مراحل الدرس. المشاركة والتفاعل الاجتماعي بين المعلم والطالب. تنبئ بمستوى الطالب عند تقويم الهدف السلوكي.

10- راقب مستوى تقدم الطالب

رسم جداول ومخطط بياني يساعد المعلم على: المعرفة الدقيقة لمستوى الطالب الفعلي ومدى التغير والتحسن في الأداء إضافة إلى المقارنة في المستوى بزملائه.                                                                                                           

وفي الختام ما يحتاجه ذوي صعوبات التعلم

إنهم يحتاجون والدين صبورين ومعلمين فاعلين وإلى إبدال مشاعر الحزن والإحباط إلى مشاعر الأمل والتفاؤل وبما أننا لم نستطيع تعليمهم بطريقتنا لم لا نعلمهم بالطريقة التي يرغبون بها.